发布时间：2023-04-13 人气：343 作者：南洋幼儿园
SPRING
培养有感受力的心灵
蒙台梭利感官教育
蒙台梭利认为，儿童正处于各种感觉的敏感期，通过感官教育可以使他们发展和完善感觉的功能，形成更敏锐和更精确的感觉能力。感官是通往世界的钥匙，用这把钥匙，孩子们可以自己打开世界之窗。而这里的世界指的就是周围，在我们周围的所有环境。
3—6岁的儿童是感觉形成的关键时期，春天充满着丰富的感官探索，在蒙台梭利的教室里，蒙娃们感受大自然的变化，通过“视、听、嗅、触、味”五感来开启感官的探索。通过与自然万物的联结吸收自然中的一切，感官教育推动着儿童与自然的联结，丰富儿童的感官刺激，让他们成为敏锐的观察者以及富有感受力的人。
南洋蒙娃们的春天感官探索蕴藏在一份份精美的工作中，有中式插花艺术、收集春天气味的嗅觉瓶、春日蔬菜神秘篮、春天美食制作青团、拓染花草等等，都能让蒙娃们停下脚步，静静地发现春日之美，感受着美好的生活之美。
01
窥见春日艺术之美
插花工作 冯依诺 （4周）
蒙氏教室里，处处散发着自然的气息，每一盆植物都展现着它独特的艺术之美。春日里，蒙娃们挑选着自己喜欢的花朵，倒水、剪枝、插花......把春天的艺术之美点缀在幼儿园以及教室的每一个角落，每一盆中式插花都是他们对艺术的表达和对美好生活的追求，蒙娃们把插花后的感受用自己喜欢的方式记录下来，把自己的喜悦传递给更多的人，他们是南洋环境的小主人，更是生活的小小美学家。
马月（6周）：我想让世界变得更香。
尤子吟（5周）：最漂亮的花，送给最爱我的妈妈。
金小艾（6周）：每一朵花、每一片叶子都好像在快乐地跳舞，我好喜欢。
02
嗅见春日芳香
春天的空气里到处弥漫着芳香， 幼儿园里的小菜园更是春天气味的收集所，细心的蒙氏老师在小菜园里寻找春天的气味，把它们偷偷藏进嗅觉瓶等待着蒙娃们来探索和发现。
HELLO SPRING
嗅觉瓶
蒙娃们欣喜地凑近食物，嗅一嗅、闻一闻、比一比，给相同的气味找朋友，茼蒿、芹菜、薄荷......他们感受着灵敏的嗅觉，发掘自己的潜力，在工作中感受内在的精神力量。
梁晨美岚（6周）：我现在喜欢芹菜的味道了，有一股淡淡的清香，是大自然的味道。
03
触摸春日惊喜
春天能被老师藏起来的不仅有气味，还有各种各样的形状；老师把春天的蔬菜装进神秘篮里，用眼罩蒙住小眼睛，让孩子们用稚嫩的小手去触摸、感受蔬菜的形状和触感，手指轻触，孩子们在春日里找到属于自己的惊喜。
蔬菜神秘篮 金启辰 （4周）
老师
春天是什么样子的呢？
春天是毛茸茸的，春天是圆滚滚的、春天是胖乎乎的......
金启辰
辰辰触摸着春天的蔬菜，把自己的发现告诉身边的人，触觉游戏不仅让他的触觉感官精致化，也让他在语言表达中提升语言感知能力。
04
品尝春日滋味
春天能被老师藏起来的不仅有气味，还有各种各样的形状；老师把春天的蔬菜装进神秘篮里，用眼罩蒙住小眼睛，让孩子们用稚嫩的小手去触摸、感受蔬菜的形状和触感，手指轻触，孩子们在春日里找到属于自己的惊喜。
青团工作 王盼兮 （5周）
青团也叫清明果，是清明节前后特有的美食。在每一个节日节气里，南洋娃总是充满满满的仪式感。春日美食经过蒙氏老师的巧手，变成食物自备工作，捣棉青为汁，和粉揉团，他们的小手不停地探索棉青与面粉的完美融合，感受着节日节气里特有的思念。清新软糯的青团满足每一个台州蒙娃的味蕾，传统的手艺在他们的手中传承，吃上一口那是家乡的味道，更是一种文化传承。
05
遇见春日美好
在春天的南洋幼儿园，草长莺飞，叶儿绿，花开满俏。
老师
春天的花花草草我们可以用它做些什么呢？
可以编漂亮的花环。
童童
小轩
可以摘下来夹在书里做成书签。
可以把花印下来，变成印花手帕。
汐汐
拓染花草工作 虞梦宇 （5周）
充满美好生活向往的蒙娃们想着法子留住花草的美丽，他们怀揣着美好的期待，在老师的支持下开始他们的艺术创作。
把春天的美好用艺术的方式留下来，每个蒙娃都是春天里的小小艺术家。
拓染花草可以促进儿童对美的感受、理解和表达。感觉觉醒后，儿童就能进入艺术殿堂，就能用美育的语言表达自己的感受。
感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，蒙娃们通过感官练习认识和了解自然界和社会环境，提炼敏锐的辨别力，再运用这些能力去识别更多的事物，从而获得更多的知识和经验，逐渐形成智慧。再用这些智慧去探索更多的事物，解决更多的问题，收获身心灵的体验，形成富有感受力的心灵。
蒙台梭利的感官教育促进儿童智力的发展、个体的发展、促进感觉的精致化，也在一定程度上促进儿童科学精神的发展。
来源：蒙氏组
审核：胡 英
